המורים לניהול בתי ספר

יום אחד להפסיק מעל מורים, ואן Estaa המצב חזר במשך שנים לא הגיעה אפילו לשיאה המרבי. אני חושב שזה יהיה לבוא כאשר המורים כמייצגות בה מותר לך כדי לנהל את בתי הספר על פי תפקידו עם רמה גבוהה של לגדולה. כעת מערכת החינוך ארגנטינאי ומתפוררת לתוך התדרדרות מתמשכת, אך הרשויות להתמיד הטעויות באותו ומעולם כבר. עוד מידע על אינטל ניתן למצוא באינטרנט. בתי ספר לעבוד עם מספר גבוה של מורים הצמח פונקציונלית, כל התשלומים רע, תכונות לא רלוונטיות רבות, ההיעדרות גבוהה ורמות נמוכות בהפקה של ידע. חוסר הסיפוק נפוצה של הורים הובילה אותם לבחירה מסיבית של בתי ספר פרטיים, נופל לתוך השכחה ניהול ספר ציבוריים כאמצעי לקידום חברתי בפרוייקט כלול כולל הלאומית. בבתי ספר אלה קשות הצליח לייצר רק גבוהה המתווה הכלכלי מתכנסת בגדול מבוכה מתפשט בחברה. אם המורים להשתתף בניהול כלכלי של התקציב המוקצים בשנה כל בתי הספר שלה וניהול זה יעיל פחות או יותר – יכול המשכורות שלהם, הצעה מהם יהיה בהתאם עינא הנקודה הבאה: * קבוצות של עשר תלמידים לכל מורה. זה עניין של ארגון מחדש של צמחים פונקציונלי, ומשאיר אותם מורים המשרתים של פדגוגית בבית הספר כל.

עבודה עם קבוצות קטנות, לא יותר מ-15 תלמידות מספר אידיאלי, יוריד את רמת ההיעדרות, שכן הלחץ של המורים שלו הגורם הגדול ביותר ב- תשומת הלב של קבוצות רבות. זה יביא תועלת כלכלית למערכת. בקולות של המורים הוא מקנן פתרון בעיות רבות של מערכת החינוך, אבל הספר עדיין מנהל על פי כוח שאיבדת כיפות אשר מעוגנות רשויות חינוך. אני מאמין בחוזקה ההחלטות היעילה של קבוצות מורים שרוצים רק מערכת החינוך נקי – כלומר – לא מזוהם עם מורים ששילם משכורות בלי לשלם מערכת עיבוי של שירות, עם מבנים מלחיץ כי עלויות הם עובדים עם קבוצות של תלמידים מספר מופרז, האכזבה לא ללמוד כי מבודדת חברתית העניות סקטורים במקום כלולים קרוב יותר מהם, מביאים אותם. כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי כדי אני מורה נלהב אמנות לחנך, כבוש ב התבוננות מורים כי הם יוצרי איכות החינוך בכל חברה. אני עוזב את הכותרות הצידה מכיוון שהם לא יחליפו את יעודו ולא אמנות מלאכה בכל יום.